ToDoCuLtUrA

 MUSICOTERAPIA La sessió de musicoteràpia va vindre donada per l'alumna de pràctiques de Carles, María. Ella col·labora donant sessions de musicoteràpia amb un grup de persones amb diversitat funcional visual. La gran majoria pertanyents a l'ONCE. Hens van explicar la seua experiència i evolució dins del grup. Finalment comencem a improvisar ritmes guiats per María. -Què us emporteu d'aquesta sessió? En aquesta sessió em porte sobretot la sensasio d'unitat que es va crear en tocar ritmicament els instruments totes les persones que estaven a la sala i les aportacions que van fer les persones amb diversitat funcional sobre com els ajudava la música i com els cap a sentir en el seu dia a dia malgrat totes les possibles dificultats que trobaren . -Creieu qué la musicoteràpia comunitària pot oferir-vos recursos com a futures animadores socioculturals? Si ja que es tracta d'una eina molt útil de la qual podem traure partit per a futures intervencions ...

JUEVES 12 MARZO TEATRO Activación del cuerpo La primera actividad del día fue pasarnos el turno unos a otras mediante las manos y la mirada fijamente. Sensibilización Caminamos por la sala reconociendo el espacio y cuando Carles dé una palmada, nos paramos y miramos a aquellas personas que tenemos alrededor en ese momento. Cuando vuelva a dar una palmada seguimos caminando.  Actividad Principal Estuvimos el resto del tiempo trabajando toda la obra, desde la primera escena, pasando por el teatro periodístico, siguiendo por las poesías de Inés y llegando finalmente al mundo que deseamos.

JUEVES 27 DE FEBRERO TEATRO Activación del cuerpo   La primera actividad del día fue pasarnos el turno unos a otras mediante las manos y la mirada fijamente. Sensibilización Caminamos por la sala reconociendo el espacio y cuando Carles dé una palmada, nos paramos y miramos a aquellas personas que tenemos alrededor en ese momento. Cuando vuelva a dar una palmada seguimos caminando.   En un momento dado, nos saludaremos con las manos, con un dedo, dándonos un abrazo, chocándonos las dos manos e incluso con el culo. En otro momento dado, Carles diría un número y según el número dicho, debemos ponernos en grupo Actividad Principal Por parejas debíamos interpretar un poema feminista. Teníamos que hacerlo como si fuésemos títere y titiritero. El titiritero movía y el títere recitaba el poema. FUEGO No quiero tenerte  para completar las aprtes vacías de mí misma quiero estar completa yo sola. Quiero estar tan completa que pu...

EL TALLER DE TEATRO:  TODO PARTIENDO DE BOAL Los ejercici os que se plantean en este taller tienen los siguientes objetivos: Por un lado mirarse y reconocerse más a uno o una misma teniendo un mayor control sobre el propio cuerpo y mente.  Boal plantea la necesidad de valorar la emoción, conseguir que las personas que hacen teatro manifiesten libremente sus emociones a través del cuerpo. Por eso es necesario comenzar por su trabajo de desmecanización, de manera que experimentamos diferentes respuestas no mecanizadas ante los estímulos.  Lista de ejercicios Puesta en marcha Pasar la palmada Rueda de ritmo y movimiento Cuántas "as" hay en una "a" Sensibilización Caminar La bailarina Nadie con nadie El oso de Poitiers Papel enganchado Juego de pelota peruano Espejo El punto, el abrazo y el apretón de manos Bosc de sons La serpiente de cristal Respiración tumbados en el suelo, relajados. Memo...

JUEVES 20 FEBRERO TEATRO Activación del cuerpo Empezamos la sesión con una clásicas, pasar la energía con una palmada.  Para pasar el turno debes hacerlo enérgicamente y con un palmada. Si rechazas el turno, debes levantar los brazos. También hay acotaciones como decir una palabra super tergiversada, entonces nos cambiamos el sitio todos con todos.  Sensibilización El alumnado empieza a caminar por el espacio, reconociéndolo, y al ritmo de la música. En un momento dado, cuando Carles diga 1, deberemos chocarnos las manos con todo aquel o aquella que nos crucemos por el camino. Asimismo, cuando diga 2, con cada persona que nos crucemos deberemos chocarnos de forma peculiar. Una de las dos personas deberá dar una patada a lo Bisbal y la otra tendrá que poner las manos. Actividad Principal Luego nos hemos puesto a trabajar en las escenas del teatro que realizaremos para las personas de México sobre el patriarcado. Hoy tocaba tratar los art...

JUEVES 6 FEBRERO TEATRO Activación del cuerpo La primera actividad del día fue la de JIA, JONDO. La actividad trata de pasarnos el turno unos a otras mediante unos gestos en concreto. Si quieres pasar el turno a cualquiera de tus lados, debes (enérgicamente) lanzarle el turno diciendo JIA. Si alguien te está pasando el turno y no lo quieres aceptar, te agachas con los brazos en alto diciendo JONDO. También hay pequeñas acotaciones, que son BONSAI, FREESBY, y FISH. La primera, BONSAI, trata de crear una historia persona a persona. Cuando te llegue el turno, dices bonsái  mientras abres y cierras los brazos y los pones en posición de hacer una oración. La persona que tengas al lado que quieres que empiece la historia debe empezar diciendo una palabra, la siguiente otra, y así sucesivamente. La persona que abra el bonsái debe cerrar la historia. Y finalmente GAFIS, que salta a la siguiente persona.  Sensibilización Caminamos por la sala reconociendo el espacio...

SEMANA 10 14 FEBRERO LES ARTS COM A EINES D'ACCIO SOCIAL:LES ACTIVITATS D'ANIMACIÓ CULTURAL Com diu Abad J. L'experiencia estetica permet establir relacions sensibles amb les estructures que estableixen I conformen les persones amb la realitat , amb els altres I amb si mateixes , en la mesura en que permeten imaginar I inventar altres posibles formes de pensar I representar el futur . Tambe les arts han sigut en els ultims temps utilitzades com a mediadores en l'area de la salut I la terapia des de l'artterapia . Pero en aquest cas es parteix d'un enfocament therapeutic , que focaliza la seua atencio en el tractament I en la millora dels conflictes emocionals de les persones . Algunes experiences El teatre es una del arts en les quald des de sempre hi ha agut un espai no professional , molta part del teatre amateur que hi ha en marxa , encara que te l'aspecte positiu de promoure la trobada de persones al voltant d'un projecte creatiu , s...

PALABRITA DE SCOUT El jueves 13 fuemos a visitar la entidad de la FEV ( federacion scout valenciana ) que nos hablaron sobre como  se trata de una entidad de ocio en el tiempo libre y de educación en valores que proponen una vía educativa complementaria a la escuela, en la que, a través de juegos, actividades, y vivencias contribullen al desarrollo integral de los niños y jóvenes que participan en las mismas. Del mismo modo, el mundo scout supone, para los educadores, una puerta para dar respuesta a sus inquietudes de voluntariado, y ser parte de una entidad desde la que se llevan a cabo proyectos sociales. El mundo scout es una puerta al voluntariado social, ya que se trabaja por mejorar la sociedad. Los scouts, como personas inquietas, estan al servicio de la sociedad, y llevan a cabo proyectos en nuestros pueblos y barrios con el objetivo de mejorar el mundo que nos rodea. La Federació d’Escoltisme Valencià cuenta actualmente con un gran equipo de personas sc...

VALENCIANADA Se trata de una actividad -coordinada con distintos IES- de geolocalitzación por la ciudad de València. Los participantes realizan un recorrido por distintos puntos y rutas de la ciudad, guiados por fichas y códigos QR. El proyecto nació, con la Barcelonada ,vinculado al Mobile World Congress, el congreso mundial de dispositivos tecnológicos móviles que se realiza todos los años en Barcelona. El objetivo de este proyecto es promover las nuevas tecnologías como herramientas educativas, a la vez que se potencia el trabajo colaborativo entre el alumnado. Algunos de sus claves son que se trabaja con una actitud multidisciplinar , usa el movil como medio educativo y social y permite localizar lugares emplematicos. OPINION PERSONAL: Una experiencia muy buena y grtificante.

ACAMPADA DIA 22 Llegamos a cuentagotas, unos en coches, otras en bus, pero llegamos. Nos encontramos con el percal de no saber quienes eran esas personas de nuestro alrededor, de quienes eran las de la tarde o cuales los de Mallorca. Tras una danza y una separacion por grupos todo eso se disolvio. Nos hicieron una gincana las alumnas de 2 de TASOCT de diferentes procedencias. El tema de la Acampada era el Ecologismo. Tras la gincana nos tuvimos un rato libre antes de comer.Comimos y seguimos. Nos hicieron otra gincana pero ahora mas concienciadora, con simulaciones y reflexiones varias por parte las las alumnas de la tarde y los de semipresencial. Tiempo para cenar y compartir con el resto de gente. Para acabar el dia tuvimos la velada por parte de las alumnas de 2`. Muy divertido a ratos y un poco aburrida a ratos. Fialmente nos bajamos ala playa y compartimos durante horas y horas con el resto de personas. ACAMPADA DIA 23 El miercoles comenzamos levantandonos con...

DIJOUS 16 DE GENER Pel que fa la sessió, es va dividir en tres parts amb dos moments de relaxació. Com és quasi de costum, la clase va transcorre a la sala d´actes. La primera activitat que férem va ser que, en cercle, havien de pasar-nos el torn dient els números i fent un gest en les nombres 2, 3 ,4 5, al 6 li canviàvem el nombre i dèiem TRIANA, i 7. Podíem canviar la direcció si volíem però amb unes regles.  Al número 1, no es feia res, solament es deia el número i es passava el torn automàticament. Al número 2, havies de dir-lo i senyalar a terra amb el braç més proper a la persona que volies passar-li el torn.  Al número 3 havies de senyalar a la persona que volies passar-li el torn amb el dos braços un damunt de l´altre de forma horizontal i li pases el torn amb el braç de damunt assenyalant a la persona següent.  Al número 4, havies de fer una cosa pareguda al número 2, però havies de assenyalar amb el braç més llunyà a la següent persona.  ...

MIERCOLES 13 NOVIEMBRE TEATRO La clase comenzó en el salón de actos, donde transcurrio hasta el final de la sesión. Hoy la clase tuvo 3 bloques: el primer bloque trataba de calentar el cuerpo con ejercicios de movimiento, el segundo trataba en concentrarse en uno mismo con actividades un poco más individualistas, y el último bloque trataba de hacer una representación en base a la opresión.  En el primer bloque tenemos: Empezamos la clase calentando las manos, frotándolas rápido y lento. Moviéndolas alrededor de nosotros mismos para despertar todo nuestro cuerpo. Dándonos golpecitos por el cuerpo, desde las pernas hasta los brazos. Desde mi punto de vista, esta actividad es simple pero a la vez te obliga a hacerla por dos motivos. El primero es porque ya hace fresquito yhace falta el calorcito del cuerpo, y la segunda razón es porque al ver al resto de la clase haciéndola, te sientes obligado a hacerla también. La segunda actividad ya es una clásica, JIA JONDO....